Fundamentación y diseño de un modelo de intervención socioeducativa desde una perspectiva constructivista, para su aplicación en organizaciones productivas o de servicios. Estudio de su aplicación e impacto en una empresa.
Título de la tesis:
Fundamentación y diseño de un modelo de intervención socioeducativa desde una perspectiva constructivista, para su aplicación en organizaciones productivas o de servicios. Estudio de su aplicación e impacto en una empresa.
Autor/es:
Leiva Cabanillas, Jorge
Tipo de documento:
Tesis (Doctoral)
Universidad:
URL
Departamento:
FPCEEB - Psicologia
Idioma:
Castellà
Palabras clave:
Model Socioeducatiu, Constructivisme, Construccionisme social, Epistemologia, Girs, Autopoiesis, Enacció, Constructivisme, Construccionisme, Investigació-acció, Cibernètica, Acoblament, llenguatge, Performatiu, Feed-forward, Modelo Socioeducativo, Constructivismo, Construccionismo social, Epistemología, Giros, Autopoiesis, Enacción, Constructivismo, Construccionismo, Investigación-acción, Cibernética, Acoplamiento, Lenguaje, Performativo, Model Socio-educative, Constructivism, Social constructionism, Epistemology, Linguistic turn, ontological turn, Autopoiesis, Enaction, Research-action, Cybernetics, Coupling, Language, Performative
Fecha de la defensa:
21-05-2008
Notas:
Tesis dirigida por: Ruz Ruz, Juan
Resumen: Es planteja la fonamentació d’un model integrat de formació humana, desenvolupament i intervenció organitzacional en un context pedagògic socioeducatiu. S’explicita un nucli d’intel•ligibilitat epistemològic, (Gergen, 1996) i es desenvolupen els seus continguts metateòrics, teòrics i metodològics Per a situar el model en una perspectiva metateòrica constructivista i construccionista social, s’examinen dos canvis considerats rellevants en les explicacions epistemològiques de la ciència que donen suport a aquesta perspectiva el gir lingüístic i el que els biòlegs biocibernètics de la moder...
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